1ο ΕΠΑΛ Ελασσόνας: "Παραδοσιακοί Οικισμοί και Φύση"

Υπεύθυνοι Καθηγητές: Αναγνωστάκης Σπυρίδων
Μπλιάμπλιας Κωνσταντίνος


Για τους μαθητές του 1ου ΕΠΑΛ Ελασσόνας η Παραδοσιακή Αρχιτεκτονική οικισμών και κτιρίων αποτέλεσε ένα πεδίο έρευνας και ενασχόλησης. Μέσα από το πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης οι μαθητές μας διερεύνησαν την παράδοση των κτισμάτων της επαρχίας μας με αποτέλεσμα να αντιληφθούν τον πλούτο που κρύβει η παράδοση της λαϊκής αρχιτεκτονικής.
Ειδικότερα στο πρόγραμμα επιδιώχθηκε οι μαθητές μας:
Να αναπτύξουν ευαισθησία για το περιβάλλον και τον Πολιτισμό
Να διακρίνουν τις μορφές της παραδοσιακής αρχιτεκτονικής της επαρχίας Ελασσόνας
Να αποκτήσουν κοινωνικές δεξιότητες (συνεργασίας, επικοινωνίας, αυτοπεποίθησης κ.ά.)
και γενικότερα να διαμορφώσουν φιλοπεριβαλλοντικές στάσεις

Μετά από δραστηριότητας έρευνας και καταγραφής (επισκέψεις και φωτογραφήσεις) του στοιχείων της Λαϊκής Αρχιτεκτονικής (κατοικίες, αγροτικές κατασκευές, γεφύρια κ.ά.) η περιβαλλοντική ομάδα του σχολείου μας πραγματοποίησε μια έκθεση φωτογραφιών στο χώρο του σχολείου. Τα αποτελέσματα αυτά του προγράμματος παρουσιάσθηκαν με σχετική δημοσίευση στα τοπικά έντυπα μέσα.

3ο Γενικό Λύκειο Λάρισας: «Η Σημασία της Βιοποικιλότητας στη Σταθερότητα των Χερσαίων και Υδάτινων Οικοσυστημάτων»

Υπεύθυνοι Καθηγητές: Τσακατούρα Αλίκη

Γρηγοράκου Περσεφόνη, Νίκου Κωνσταντίνος

Οι εκπαιδευτικές επισκέψεις είναι πάντα ευχάριστες. Μας χαρίζουν τις πιο όμορφες μέρες της σχολικής μας ζωής. Μ’ αυτές ξεφεύγουμε- έστω για λίγο- από τη ρουτίνα του σχολείου και ερχόμαστε πιο κοντά στο βασίλειο της φύσης όπου αποκτούμε ένα σωρό εντυπώσεις και ευχάριστα συναισθήματα.
Πρόσφατα το σχολείο μας πραγματοποίησε μια εξαιρετική δραστηριότητα. Στο πλαίσιο του Περιβαλλοντικού Προγράμματος «ΚΑΛΛΙΣΤΩ» με θέμα τη βιοποικιλότητα επισκεφθήκαμε την Έδεσσα.
Έτσι την Τετάρτη 9 Απριλίου 13 παιδιά από την 1η Λυκείου και 12 από τη Δευτέρα μαζί με τους καθηγητές την κ. Τσακατούρα, την κ. Γρηγοράκου και τον κ. Νίκου ξεκινήσαμε το ταξίδι μας με αρχικό προορισμό το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Έδεσσας. Μετά από περίπου τρεις ώρες με μια ενδιάμεση στάση φτάσαμε στο Κέντρο. Μας ενημέρωσαν για τους καταρράκτες της πόλης τους και μας έδειξαν ένα βίντεο με θέμα τον υδροβιότοπο του Άγρα που εντασσόταν στο πρόγραμμα της ημέρας. Στη συνέχεια, μας μοίρασαν κονκάρδες και ενημερωτικά φυλλάδια και κατευθυνθήκαμε προς τους καταρράκτες. Στη διαδρομή όμως προέκυψε μία ακόμη στάση σε ένα πολύ ενδιαφέρον μουσείο με σπάνια ερπετά και ψάρια. Ώσπου φτάσαμε τελικά στους καταρράκτες. Τα νερά που πάφλαζαν ακούγονταν από μακριά πριν ακόμα τους αντικρίσουμε. Το θέαμα ήταν πρωτόγνωρο για όλους μας καθώς τα νερά έπεφταν τόσο επιβλητικά σαν να ήθελαν να δείξουν τη δύναμή τους. Αφού θαυμάσαμε για αρκετή ώρα τον τεράστιο καταρράκτη και αφού βγάλαμε πολλές φωτογραφίες, ανεβήκαμε και πάλι στην πλατεία και φάγαμε σε μια ταβέρνα με εξαιρετική θέα στους καταρράκτες. Στη συνέχεια, μεταφερθήκαμε στο λεωφορείο και επισκεφθήκαμε τον υδροβιότοπο του Άγρα. Αμέσως μόλις φτάσαμε, χωριστήκαμε σε ομάδες και αναλάβαμε δράση χρησιμοποιώντας το εξοπλισμό μας : μπλοκ, μολύβια, φωτογραφικές μηχανές και βιντεοκάμερες. Προσέχοντας να μη διαταράξουμε την ησυχία των οργανισμών που ζουν εκεί αρχίσαμε να κάνουμε ορισμένες από τις ασκήσεις πεδίου δηλαδή να καταγράφουμε όσα είδη φυτών και ζώων μπορέσαμε να εντοπίσουμε όπως βαλτόπαπια, μικροτσικνιάς, φαλαρίδα, κύκνος, πλατάνια, τσουκνίδες, καλάμια και ύστερα αναχωρήσαμε. Τελευταία στάση πριν τακτοποιηθούμε στον ξενώνα ήταν ο σιδηροδρομικός σταθμός του Άγρα όπου βγάλαμε πολλές φωτογραφίες με φόντο τις ολάνθιστες κερασιές. Το τοπίο αυτό συνεχίστηκε σε όλη τη διαδρομή μέχρι τον ξενώνα στον Παλιό Άγιο Αθανάσιο όπου αφήσαμε τις βαλίτσες μας και κάναμε περιήγηση στο χωριό.
Το επόμενο πρωί ξεκινήσαμε για να επισκεφθούμε το όρος Βόρας. Όταν φτάσαμε στο χιονοδρομικό κέντρο του βουνού τα μισά παιδιά επέλεξαν να καθίσουν στο σαλέ και τα άλλα μισά να κάνουν βόλτα με το τελεφερίκ. Στη συνέχεια όμως, με ένα ειδικό όχημα φτάσαμε όλοι μαζί στην κορυφή του βουνού όπου βρίσκονται τα σύνορα Ελλάδας - Σκοπίων στα 2524 μέτρα υψόμετρο. Εκεί ήταν χτισμένο ένα κάτασπρο εκκλησάκι γοτθικού ρυθμού. Όπως μας ενημέρωσαν, χτίστηκε από Σέρβους και τώρα ανήκει στα Σκόπια. Η θέα από την κορυφή μας έκοβε πραγματικά την ανάσα. Χαζεύαμε το αχανές βουνό που έκοβε τη γη στα δύο και στην άκρη του ένα εκκλησάκι σαν ξεχασμένο, που γινόταν ένα με το άσπρο του χιονιού. Τι εξαίσιο τοπίο, τι σπατάλη ομορφιάς! Η ματιά μας μεθούσε από την τόση ωραιότητα της φύσης. Το άσπρο χρώμα του χιονιού μας ξεκούραζε το βλέμμα και μας ηρεμούσε. Αφού θαυμάσαμε την ωραία θέα που μας πρόσφερε από εκεί το βουνό, κατεβήκαμε από την κορυφή, πήραμε το λεωφορείο και πήγαμε στο ξενοδοχείο για φαγητό και ξεκούραση. Το απόγευμα αποφασίσαμε να κάνουμε το γύρο της λίμνης Βεγορίτιδας. Αφήσαμε το λεωφορείο και αρχίσαμε το περπάτημα. Το τοπίο ήταν απερίγραπτο καθώς ο ήλιος έδυε και μας παραπλανούσε κάνοντάς μας να πιστέψουμε πως βυθιζόταν στα σκούρα νερά της λίμνης. Μετά από αυτή τη μαγευτική βόλτα στη λίμνη και στο χωριό Άρνισσα κατευθυνθήκαμε προς τον ξενώνα.
Το πρωινό της Παρασκευής καθώς αποχαιρετούσαμε τον Παλιό Άγιο Αθανάσιο, το χωριουδάκι δηλαδή που μας φιλοξένησε για τρεις ολόκληρες μέρες ίσως να μας μελαγχόλησε λίγο αλλά, ευτυχώς, φτάνοντας για τελευταία φορά στον υδροβιότοπο του Άγρα, η διάθεσή μας ανέβηκε κατακόρυφα. Εκεί μας ενημέρωσαν για τον τρόπο διαβίωσης των πτηνών που φώλιαζαν στις όχθες του και τους κινδύνους που απειλούσαν τον υδροβιότοπο από την ανθρώπινη παρέμβαση. Μας έδωσαν να καταλάβουμε ότι στη φύση δεν υπάρχουν ούτε ανταμοιβές, ούτε τιμωρίες, υπάρχουν μόνο επιπτώσεις. Αργότερα περιηγηθήκαμε στην Έδεσσα και κατευθυνθήκαμε προς τα Λουτρά Λουτρακίου ή Πόζαρ. Τα λουτρά φημίζονται για τις θεραπευτικές τους ιδιότητες έτσι και εμείς δεν θα μπορούσαμε να μην τα δοκιμάσουμε. Εκεί περάσαμε δύο ώρες χαλάρωσης και ξεγνοιασιάς παρέα με υπέροχα φυσικά τοπία. Μετά τα λουτρά γευματίσαμε στην Αριδαία και πήραμε το δρόμο της επιστροφής.
Και κάπως έτσι περάσαμε στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα «ΚΑΛΛΙΣΤΩ» που πήραμε μέρος. Η δραστηριότητα αυτή του σχολείου μας είχε ένα συγκεκριμένο σκοπό. Με τα στοιχεία που συγκεντρώσαμε να μπορέσουμε να αντιληφθούμε την ποικιλία των φυτών και των ζώων που υπάρχουν στη χώρα μας δηλαδή τη βιοποικιλότητα και τη σημασία προστασίας τους. Κατά τη γνώμη μου σαφώς και είναι καλό να έχουμε ένα σκοπό στο ταξίδι μας. Αλλά το ταξίδι είναι που μετράει τελικά δηλαδή τα βιώματα και οι εμπειρίες που αποκομίσαμε.

Εντυπώσεις από τη Συμμετοχή της Π.Ο. μας σε ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΝΟΙΚΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΤΑΞΕΩΝ ΄΄ΚΑΛΛΙΣΤΩ΄΄

Ευαγγελία Σαϊτη
Μέλος της περιβαλλοντικής ομάδας του 3ου Γενικού Λυκείου Λάρισας

13ο Γυμνάσιο Λάρισας: "Το Δάσος".

Υπεύθυνες Καθηγήτριες: Σουλιώτη Παρασκευή,
Χαλατσάκου Μαρινέλα

ΤΟ ΔΑΣΟΣ

Το δάσος δεν είναι μόνο τα δένδρα, αλλά είναι ένα πολυσύνθετο σύνολο με δική του ζωή και λειτουργίες που συνυπάρχουν σε μια περιοχή. Αυτό το Δασικό Οικοσύστημα παίζει σημαντικό ρόλο στην βιολογική ισορροπία στη φύση. Ο άνθρωπος γεννήθηκε στο δάσος και εκεί βρήκε στέγη και τροφή.
Η ανάπτυξη του πολιτισμού προκάλεσε την αύξηση των αναγκών σε ξύλο. Τα δάση της Αττικής καταστράφηκαν για την κάλυψη των ενεργειακών αναγκών των μεταλλείων του Λαυρίου αλλά και για τη ναυπήγηση του στόλου των Αθηναίων. Για να κατασκευαστεί μια τριήρης χρειαζόταν να υλοτομηθούν 100 στρέμματα δάσους χαλεπίου πεύκης. Αποτέλεσμα της έλλειψης ξύλου που εκδηλώθηκε στις περισσότερες χώρες της Ευρώπης τον 18ο αιώνα ήταν η εμφάνιση της Δασοπονίας ως επιστήμης. Στα μέσα του 19ου αιώνα ιδρύθηκαν οι πρώτες δασολογικές σχολές. Με τη ραγδαία ανάπτυξη όλων των κλάδων της επιστήμης ,που έχουν σχέση με τη λειτουργία των δασικών οικοσυστημάτων , αναγνωρίστηκε μια σειρά κοινωφελών και λειτουργικών επιδράσεων που καθιστούν το δάσος σπονδυλική στήλη στην προστασία του φυσικού περιβάλλοντος.

Άμεσες ωφέλειες του δάσους:

Η λήψη ξύλου από το δάσος δεν αποτελεί καταστροφή αλλά εργαλείο ανανέωσής του, με την προϋπόθεση ότι αυτό γίνεται σύμφωνα με τους κανόνες της δασολογικής επιστήμης και της αειφόρου διαχείρισης.
Καυσόξυλα, ξυλοκάρβουνα
Παραγωγή χαρτιού
Επιπλοποιία
Πέρα από το ξύλο , που αποτελεί το βασικό προϊόν του δάσους, τα δασικά οικοσυστήματα προσφέρουν μια σειρά ακόμη προϊόντων με οικονομική αξία:

Ρετσίνι, καουτσούκ.
Μέλι
Μανιτάρια.
Μικρά φρούτα του δάσους.
Αρωματικά φύλλα, φαρμακευτικά βότανα
Θηράματα
Βοσκήσιμη ύλη

Έμμεσες ωφέλειες:

Αποτρέπει τις πλημμύρες και εμπλουτίζει τα υπόγεια νερά διατηρώντας σταθερή την παροχή των πηγών.Βελτιώνει την ποιότητα του νερού, ενεργεί σαν μικροβιολογικό, χημικό και φυσικό φίλτρο .Το νερό από το δάσος είναι πιο εύγευστο, πιο καθαρό και διαυγές και με τον μικρότερο μικροβιολογικό φόρτο. Στο μέλλον το σημαντικότερο προϊόν του δάσους θα είναι το νερό κυρίως για την ποιότητά του
Οι βροχές αυξάνονται από τα δάση μέχρι 6% ενώ η βροχοομίχλη μπορεί να ξεπεράσει και το ετήσιο ύψος βροχής.Δημιουργεί έδαφος με την ανακύκλωση των θρεπτικών συστατικών. Συγκρατεί το έδαφος και εμποδίζει τη διάβρωση. Οι λαοί που αφήνουν το χώμα τους να φύγει στη θάλασσα είναι υποχρεωμένοι να το ακολουθήσουν. Μειώνει τους θορύβους κατά 7 ντεσιμπέλ ανά 30 μ. απόσταση από την πηγή του θορύβου.
Το δάσος επιδρά ως εμπόδιο στην κίνηση του αέρα και μπορεί να μεταβάλλει την ταχύτητα, την κατεύθυνση καθώς και τη δομή των ανέμων. Έξω από το δάσος μπορεί να λυσσομανάει μια καταιγίδα και μέσα να επικρατεί νηνεμία. Μειώνει την ένταση του φωτός και επιδρά στη σύνθεσή του δημιουργώντας ένα ιδιαίτερο μικροκλίμα. Το φύλλωμα προσροφά πιο πολύ την ερυθρά ακτινοβολία, με αποτέλεσμα το φως στο δάσος να είναι πιο πλούσιο σε πράσινη ακτινοβολία, που επιδρά ευχάριστα στην όραση και κατευναστικά στο νευρικό σύστημα. Αμβλύνει τις θερμοκρασίες, μειώνει τις μεγάλες, αυξάνει τις μικρές. Παρεμποδίζει το σχηματισμό δροσιάς και πάχνης.
Δάσος ενός στρέμματος σε ένα χρόνο δεσμεύει 400 κιλά διοξείδιο του άνθρακα και το μετατρέπει- με τη φωτοσύνθεση- σε 400 κιλά οξυγόνου, από το οποίο τα 250 κιλά μένει ελεύθερο, όσο χρειάζεται ένας άνθρωπος σε ένα χρόνο. Οι κλιματολόγοι θεωρούν το διοξείδιο του άνθρακα ως κύριο συντελεστή της δημιουργίας του κλίματος του θερμοκηπίου και των κλιματικών αλλαγών. Το δάσος και οι ωκεανοί αποτελούν τους βασικούς αναδραστικούς μηχανισμούς που ρυθμίζουν την ισορροπία του κύκλου του διοξειδίου του άνθρακα. Η ικανότητα αυτή μειώνεται τα τελευταία χρόνια γιατί έχουν καταστραφεί τα 2/3 των δασών του πλανήτη μας, ενώ οι ωκεανοί έχουν αυξημένα ποσοστά ρύπανσης.

Το δάσος επιδρά ως παράγοντας απορρύπανσης:

Με φυσικομηχανικά μέσα: Συγκρατεί τα αιωρούμενα στερεά σωματίδια (σκόνη, αιθάλη, κ.τ.λ.) στην επιφάνεια των φύλλων, των κλαδιών και του φλοιού των δέντρων, των θάμνων και των χόρτων.

Βιοχημικά: Απορρυπαίνοντας την ατμόσφαιρα μέσω του μεταβολισμού. Η ικανότητα αυτή είναι περιορισμένη , διότι πάνω από μια ορισμένη στάθμη συγκέντρωσης οι χημικές ουσίες, οξείδια θείου και αζώτου , προκαλούν τη νεκρωσή τους.Το δάσος προσφέρει καταφύγιο στα ζώα και συντηρεί την βιοποικιλότητα
Με την εντατικοποίηση της γεωργίας και την αλόγιστη χρήση, εντομοκτόνων, μυκητοκτόνων , και ζιζανιοκτόνων έχουν εξαφανισθεί πολλά είδη ζώων και φυτών. Το δάσος χρησιμεύει ως φυσική τράπεζα γονιδίων απαραίτητων για μια μελλοντική γενετική βελτίωση.

Αισθητική και υγιεινή επίδραση του δάσους:

Σήμερα το δάσος αποκτά μια ιδιαίτερη αξία ως χώρος αναψυχής. Ο αέρας του είναι ο πιο καθαρός μετά τον θαλασσινό. Επιπλέον περιέχει πτητικές ουσίες που επιδρούν τονωτικά στον άνθρωπο. Το φως του, με τη μικρή ένταση και τη μεγάλη περιεκτικότητα σε πράσινη ακτινοβολία , ηρεμεί τους επισκέπτες. Οξύνει την παρατηρητικότητα. Αναπτύσσει την καλλιτεχνική ευαισθησία. Ασκεί την ευφυία.

Το δάσος μας προστατεύει . Εμείς το προστατεύουμε ;

Εχθροί του Δάσους:

Παράσιτα, ιοί, βακτήρια, μύκητες, δασικά έντομα.

Ρύπανση της ατμόσφαιρας.

Υπερβόσκηση, ιδιαίτερα μετά την πυρκαγιά.

Ληστρικές υλοτομίες.

Εκτεταμένες εκχερσώσεις για την καλλιέργεια φυτών για βιοκαύσιμα.

Πυρκαγιές.

Όξινη βροχή

Η Περιβαλλοντική Ομάδα του 13ου Γυμνασίου, σε επίσκεψή της στο Κ.Π.Ε. Μουζακίου

1ο ΕΠΑΛ Τυρνάβου: "Το Δάσος ως στοιχείο της αισθητικής του τοπίου, της Τέχνης, της Παράδοσης και του Πολιτισμού".

Υπεύθυνες Καθηγήτριες: Καλφούντζου Σταυρούλα,
Κουγιώνη Ευαγγελία.


Η Περιβαλλοντική Ομάδα του 1ου ΕΠΑΛ Τυρνάβου, αποτελούμενη από 36 μαθητές Τμημάτων της Α΄και Β΄τάξης, υλοποίησε Πρόγραμμα Π.Ε. με θέμα: "Το Δάσος ως στοιχείο της αισθητικής του τοπίου, της Τέχνης, της Παράδοσης και του Πολιτισμού".
Το θέμα επιλέχθηκε -κυρίως- λόγω των μεγάλων δασικών πυρκαγιών και καταστροφών του φυσικού περιβάλλοντος, που έζησε η πατρίδα μας το Καλοκαίρι του 2007. Η αγάπη για τη φύση και το περιβάλλον οδήγησε τους μαθητές του Σχολείου μας να πραγματοποιήσουν το Πρόγραμμά μας με μεράκι και ενδιαφέρον.
Στα πλαίσια του Προγράμματος πραγματοποιήθηκαν συναντήσεις στο τοπικό δασύλλιο της περιοχής, όπου οι Μαθητές απέκτησαν γνώσεις, δεξιότητες και ευαισθησίες. Γνώρισαν την πανίδα της περιοχής, διαπίστωσαν ανθρώπινες παρεμβάσεις και κατέγραψαν τις "λειτουργίες" του Δάσους.
Έμαθαν να δουλεύουν σε ομάδες και ανέπτυξαν πνεύμα συνεργασίας. Σημαντικές ήταν και οι επισκέψεις σε δύο Κ.Π.Ε. Η πρώτη έγινε στο Κ.Π.Ε. Ζιάκα Γρεβενών στις 11 - 12 Φεβρουαρίου 2008. Οι Μαθητές ενθουσιάστηκαν από τις ομορφιές του Δάσους κάνοντας δραστηριότητες μέσα σ' αυτό. Ενημερώθηκαν για τα πέτρινα γεφύρια της περιοχής, ενώ το χιόνι έκανε την εμπειρία μας ξεχωριστή.
Η δεύτερη επίσκεψη έγινε στο Κ.Π.Ε. Κισσάβου - Μαυροβουνίου, που βρίσκεται στην Αγιά. Οι Μαθητές περπάτησαν το μονοπάτι του Μεγαλόβρυσου, γνωρίζοντας από κοντά την ομορφιά και τα αρώματα της ελληνικής φύσης. Ενημερώθηκαν για τις καμένες εκτάσεις της περιοχής κοντά στο Μεγαλόβρυσο και το Μεταξοχώρι.
Προσέγγισαν βιωματικά το Δάσος, παρατήρησαν, συνέλεξαν, αναγνώρισαν και συνέκριναν τις σχέσεις που αναπτύσσονται ανάμεσα στους οργανισμούς, φυτικούς και ζωικούς
Στην εξέλιξη του Προγράμματος χρησιμοποιήθηκαν το internet, ο Τύπος η βιβλιοθήκη του Σχολείου μας για να βρουν πληροφορίες. Επέδειξαν προθυμία και φιλομάθεια πραγματοποιώντας τις δραστηριότητες του Προγράμματος και αυτό μας δίνει ελπίδες για τη δημιουργία μιας νέας γενιάς που θα δείχνει καλύτερη συμπεριφορά στο Περιβάλλον μας.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

Στο ιστολόγιο αυτό θα αναρτηθούν όλες οι Περιβαλλοντικές Εργασίες των Σχολείων της Β/θμιας Εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2007 - 2008. Οι εργασίες αυτές είναι ο απότοκος των Προγραμμάτων Π.Ε. που έγιναν στα Σχολεία σε νομαρχιακό επίπεδο, ενώ, κάποιες από αυτές, είναι αποτέλεσμα της συμμετοχής των Σχολείων στο Πρόγραμμα ανοικτών περιβαλλοντικών τάξεων "Καλλιστώ", που υποστηρίχθηκε από το ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ.


Τα Προγράμματα που υλοποιήθηκαν φέτος από Σχολεία του Νομού Λάρισας είναι τα εξής:

2o Γυμνάσιο Λάρισας, Θέμα: Ενέργεια, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Παπαδάμου Ευανθία, Καμάρης Περικλής, συμμετέχουν 36 μαθητές.

4ο Γυμνάσιο Λάρισας, Θέμα: Η ιαματική δράση του νερού (ιαματικές πηγές), Υπεύθυνοι Καθηγητές: Νασιώκας Κωνσταντίνος, Σαπουνά Γεωργία, συμμετέχουν 34 μαθητές.

4ο Γυμνάσιο Λάρισας, Θέμα: Καμένη γη, παράκτιο δάσος, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Λάσκαρη Φρειδερίκη, Ακριβού Γεωργία
συμμετέχουν 35 μαθητές.

6ο Γυμνάσιο Λάρισας, Θέμα: Ορεινοί όγκοι - Περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Γλιούμπα Ελένη, Μπουραζάνα Δήμητρα, συμμετέχουν 25 μαθητές.

7ο Γυμνάσιο Λάρισας, Θέμα: Ανθρώπων έργα, φύσης ομορφιά, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Μόκαλη Παναγιώτα, Χαλκιά Βασιλική, συμμετέχουν 43 μαθητές.

7ο Γυμνάσιο Λάρισας, Θέμα: ΔΑS.O.S., Υπεύθυνοι Καθηγητές: Χουρμουζιάδου Δέσποινα, Σειρλή Νίκη, συμμετέχουν 42 μαθητές.

10ο Γυμνάσιο, Θέμα: Το δάσος πηγή ζωής-Αιτίες καταστροφής, Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Κούτσικου Πολυξένη, συμμετέχουν 24 μαθητές.

13ο Γυμνάσιο Λάρισας, Θέμα: Ανανεώσιμες πήγες ενέργειας, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Βασβατέκη Ρωξάνη, Βλότσου Λεμονιά, συμμετέχουν 22 μαθητές.

13ο Γυμνάσιο Λάρισας, Θέμα: Το δάσος και η πυρκαγιά, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Σουλιώτη Παρασκευή, Χαλατσάκου Μαρινέλα, συμμετέχουν 20 μαθητές.

1ο Λύκειο Λάρισας, Θέμα: Βιώσιμες πόλεις – Η φύση στην πόλη, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Παπία Σοφία, Νικολαίδης Μόσχος, συμμετέχουν 32 μαθητές.

1ο Λύκειο Λάρισας, Θέμα: Γνωρίζουμε τον Κίσσαβο, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Χατζοπούλου Μαρίνα, Μανωλά Παρασκευή, συμμετέχουν 35 μαθητές.

3ο Λύκειο Λάρισας, Θέμα: Διαχείριση χερσαίου οικοσυστήματος, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Τσακατούρα Αλίκη, Καρακίτσιου Ευτυχία, συμμετέχουν 16 μαθητές.

6ο Λύκειο Λάρισας, Θέμα: Εφαρμογή ηλιακών συλλεκτών κενού, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Δημοβέλης Πέτρος, Ξύτσα Αμαλία, συμμετέχουν 25 μαθητές.

6ο Λύκειο Λάρισας, Θέμα: Ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία –Πρόγραμμα Ερμής, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Γκορίλα Αικατερίνη, Λόζος Ευάγγελος, συμμετέχουν 25 μαθητές.

10ο Λύκειο Λάρισας, Θέμα: Ο πλανήτης εκπέμπει SOS, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Τέλιος Λεωνίδας, Αδάμου Θεοδώρα, συμμετέχουν 22 μαθητές.

10ο Λύκειο Λάρισας, Θέμα: «Δάσος», Τα καμένα του Πηλίου και της Εύβοιας, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Χατζηζήση Αθανασία, Πιπίλη Ελένη, συμμετέχουν 27 μαθητές.

Γυμνάσιο Αρμενίου, Θέμα: Φυσικό περιβάλλον και Ορθόδοξη Παράδοση, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Ανδρεόπουλος Χαράλαμπος, Πέγκας Δημήτριος, συμμετέχουν 20 μαθητές.

Γυμνάσιο Ζαππείου, Θέμα: Το δάσος χάνεται η ζωή λιγοστεύει, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Μπουμπουγιατζή Ευδοκία, Γρηγοράκου Κωνσταντίνα, συμμετέχουν 23 μαθητές.

Γυμνάσιο Ζαππείου, Θέμα: Ο άνθρωπος παρών το δάσος ζωντανό, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Παπαδημητρίου Αρέτη, Μπουμπουγιατζή Ευδοκία, συμμετέχουν 23 μαθητές.

Γυμνάσιο Καλλιθέας
Προσέγγιση για την οικοτουριστική ανάπτυξη και ανάδειξη του Ολύμπου-Παραολύμπιας περιοχής, Υποεύθυνοι Καθηγητές: Κούνη Αρετή, Γεωργιάδης Κωνσταντίνος, συμμετέχουν 30 μαθητές.

Γυμνάσιο Πλατυκάμπου, Θέμα: Παραγωγικές μονάδες ΣΕΔ.Δ. του Δήμου Πλατυκάμπου, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Κουβούνας Θεοφάνης, Τσιλούλη Γραμμάτω, συμμετέχουν 20 μαθητές.

ΕΠΑΛ Αγιάς, Θέμα: Ελιά – Πηγή ζωής, Υπεύθυνος Καθηγητής: Ματράκης Απόστολος, συμμετέχουν 20 μαθητές.

ΕΠΑΛ Αγιάς, Θέμα: Η αλιεία περνά και από το λιμάνι του Αγιοκάμπου, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Τσιουμπέκα Μαριάνθη, Ανδρέου Στέργιος, συμμετέχουν 34 μαθητές.

1ο ΕΠΑΛ Τυρνάβου, Θέμα: Το δάσος ως στοιχείο της αισθητικής του τοπίου, των τεχνών ,της παράδοσης και του πολιτισμού, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Καλφούτζου Σταυρούλα, Κουγιώνη Ευαγγελία, συμμετέχουν 29 μαθητές.

1ο ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής, Θέμα: Φυτική πανδαισία στο σχολείο
Υπεύθυνοι Καθηγητές: Λιάγκας Δημήτριος, Χατζής Γεώργιος, συμμετέχουν 4 μαθητές.

1ο ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής, Θέμα: Κυκλοφοριακή Αγωγή - Προσβασιμότητα, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Γιαννακός Παναγιώτης, Τζηκούλης Δημήτριος, συμμετέχουν 5 μαθητές.

1ο ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής, Θέμα: Τα βότανα είναι θαυματουργά, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Λίταινα Σύρμω, Λυκοκώστα Όλγα, συμμετέχουν 6 μαθητές.

1ο ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής, Θέμα: Οικολογική καλλιέργεια - Υγιεινή διατροφή, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Φίλου Κωνσταντίνα, Γαύρου Βασιλική, συμμετέχουν 9 μαθητές.

1ο ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής, Θέμα: Μανιτάρια και αρώματα στην αυλή του σχολείου, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Μαρσιτοπούλου Αικατερίνη, Δημακοπούλου Ελένη, συμμετέχουν 16 μαθητές.

1ο ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής, Θέμα: Ζούμε κι εμείς σ’ αυτή την πόλη, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Καμπαγιάννη Ελένη, Μέμτσα Χάιδω, συμμετέχουν 9 μαθητές.

ΕΕΕΕΚ Λάρισας, Δασικές πυρκαγιές και οι επιπτώσεις τους, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Κυρίτση Παρασκευή, Νικολούλη Ευαγγελία, συμμετέχουν 11 μαθητές.

ΕΕΕΕΚ Λάρισας, Αποκατάσταση των καμένων δασών, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Κυρίτση Παρασκευή, Γιαννακού Μαριάννα, συμμετέχουν 11 μαθητές.

Ιδ Γ/σιο Ν. Μπακογιάννη, Θέμα: Οι δρόμοι του μεταξιού στο Νομό Λάρισας, Υπεύθυνοι καθηγητές: Βασιλείου Όλγα , Λαυρεντιάδου Αμαλία, συμμετέχουν 20 μαθητές.

Ιδ. Λύκειο Ν. Μπακογιάννη, Θέμα: Οι δρόμοι του μεταξιού στο Νομό Λάρισας, Υπαύθυνοι Καθηγητές: Βασιλείου Όλγα , Λαυρεντιάδου Αμαλία, συμμετέχουν 15 μαθητές.

1ο Γυμνάσιο Τυρνάβου, Θέμα: Το σαπούνι της γιαγιάς, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Περήφανος Γεώργιος, Λυπημένου Ελένη, συμμετέχουν 25 μαθητές.

Μουσικό Γυμνάσιο Λάρισας, Ήχος και φύση, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Κοσμάνου Βασιλική, Σκαμπαρδώνη Χρύσα, συμμετέχουν 24 μαθητές.

Λύκειο Τσαριτσάνης, Θέμα: Ιστορικά κτίρια της Τσαριτσάνης, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Ξυνόπουλος Νίκος, Φράγκος Δημήτρης, συμμετέχουν 28 μαθητές.

1ο ΕΠΑΛ Ελασσόνας, Θέμα: Παραδοσιακοί οικισμοί και φύση, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Μπλιάμπλιας Κωνσταντίνος, Αναγνωστάκης Σπυρίδων, συμμετέχουν 20 μαθητές.

ΤΕΕ Κρανέας, Θέμα: Το δάσος, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Ψευδοοικονόμου Αθανάσιος, Τζέλα Αλεξία, συμμετέχουν 6 μαθητές.

Λύκειο Αγιάς, Θέμα: Πέτρινες μορφές που χάνονται στο χρόνο, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Κουφού Ευθυμία, Καούνας Κωνσταντίνος, συμμετέχουν 42 μαθητές.

Γυμνάσιο Πλατυκάμπου, Θέμα: Διαχείριση κενών συσκευασίας Φαρμάκων, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Ντάντης Σπύρος, Συνεφακούλη Ζωή, συμμετέχουν 23 μαθητές.

Γυμνάσιο Πλατυκάμπου, Θέμα: Φυτοφάρμακα: Η επίδραση στην υγεία του ανθρώπου και στο περιβάλλον, Υπεύθυνοι Καθηγητές: Παπαδήμου Δήμητρα, Δεληζώνα Ζωή, συμμετέχουν 23 μαθητές.