Αρχαία Ελλάδα: Μουσικά Όργανα και Μουσικά αποσπάσματα

Πολιτιστικό Πρόγραμμα του Μουσικού Σχολείου Λάρισας

Στο πλαίσιο του μαθήματος Ιστορία της Μουσικής οι μαθητές του τμήματος β2 Γυμνασίου του Μουσικού Σχολείου Λάρισας μελέτησαν και ερεύνησαν τα Μουσικά Όργανα και τα Μουσικά Αποσπάσματα στην Αρχαία Ελλάδα. Η εργασία παρουσιάζει τις διάφορες κατηγορίες οργάνων: τα έγχορδα με πλήκτρο και τα έγχορδα με δοξάρι, τα πνευστά και τα κρουστά.

Οι μαθητές επισκέφτηκαν τη βιβλιοθήκη του Μουσικού Σχολείου, χωρίστηκαν σε ομάδες προκειμένου να αναζητήσουν πληροφορίες και εργάστηκαν για τη σύνταξη της εργασίας. Εκτός από τη μελέτη σχετικής βιβλιογραφίας οι μαθητές άκουσαν διάφορα μουσικά αποσπάσματα και ήρθαν βιωματικά σε επαφή με το εν λόγω αντικείμενο, συμμετέχοντας στην εκμάθηση ορισμένων αποσπασμάτων όπως: «Επιτάφιος»  του Σείκιλου και οι δύο ύμνοι στη Μούσα του Μεσομήδη.

Οι μαθητές παρουσίασαν τα αποσπάσματα αυτά σε εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στο αμφιθέατρο του Μουσικού Σχολείου. Οργάνωσαν μια χορωδιακή ομάδα που εκτέλεσε a capella τα μουσικά κομμάτια ενώ άλλα παρουσιάστηκαν μόνο οργανικά (από βιολί και κιθάρα)..

Η παρουσίαση έγινε σε συνεργασία με μαθητές του γ1 και γ3 γυμνασίου που ασχολήθηκαν με ένα αντίστοιχο πολιτιστικό πρόγραμμα με τίτλο Αρχαίοι έλληνες μαθηματικοί:’ Η φιλοσοφία, τα Μαθηματικά και το τέλος της ποιητικής κοσμογονίας.

Επιπλέον, αντίγραφο της εργασίας υπάρχει στη βιβλιοθήκη του σχολείου καθώς και video- ηχητικό απόσπασμα από την παρουσίαση

Οι μαθητές του β2 Γυμνασίου.

Υπεύθυνες καθηγήτριες του προγράμματος οι:

Οικονόμου Χρυσούλα, Βλιτσάκη Ελεάνα, Τόλιου Ζωή και Τσιούκα Ευαγγελία.

Πολιτιστικό Πρόγραμμα του Μουσικού σχολείου:«Φόρμα Σονάτα: Η εξέλιξη και η συμβολή της στη διαμόρφωση της κλασικής μουσικής»

 

Εργασία τμήματος Γ2 γυμνασίου του Μουσικού Σχολείου Λάρισας

Υπεύθυνες καθηγήτριες: Τόλιου Ζωή (ΠΕ16), Τσικαντέρη Ραλλού (ΠΕ16), Ρήτου Κασσιανή (ΠΕ16)

Σχ. Έτος : 2012-2013

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Σε όλη τη διάρκεια της ιστορίας της μουσικής οι συνθέτες έχουν στην υπηρεσία τους στοιχειώδεις και βασικές αρχές οργάνωσης και δομής, τις οποίες χρησιμοποιούν σαν καλούπι ή πλαίσιο για την παρουσίαση του υλικού της μουσικής-ρυθμού, μελωδίας και αρμονίας. Αν και κάθε σύνθεση, που είναι αποτέλεσμα της φυσιολογικής ανάπτυξης της ιδέας του συνθέτη, έχει τη δική της μοναδικότητα και ξεχωριστή ποιότητα, όλες είναι βασισμένες στις αρχές της ενότητας και αντίθεσης που επιτυγχάνεται από την ακριβή ή ελαφρά τροποποιημένη επανάληψη των στοιχείων της μουσικής και την παρουσίαση νέου υλικού. Από την ανάγκη να υπάρχει κάποιο σχέδιο και ένας προγραμματισμός στη μουσική, με το πέρασμα των χρόνων, αναπτύχθηκαν ορισμένες βασικές δομές και φόρμες. Μία από αυτές είναι η φόρμα  σονάτα. 

Στο πλαίσιο λοιπόν του μαθήματος της Ιστορία Μουσικής, οι μαθητές του Γ2 γυμνασίου του Μουσικού Σχολείου Λάρισας ερεύνησαν την εξέλιξη της Σονάτας από το Μπαρόκ έως την κλασική εποχή και ανέλυσαν τη συμβολή της στη διαμόρφωση της κλασικής μουσικής. Συγκεκριμένα, τα παιδιά ανέτρεξαν στην προέλευση του όρου Σονάτα (Sonata, «ηχοποίητη» από suonare = παράγω ήχο διά τόξου) αλλά και στις δύο διαφορετικές έννοιες που έχει από τον 18^ο αι. : α) ως σύνθεση που αποτελείται από τρία ή τέσσερα μέρη για ένα ή δύο όργανα και β) ως μορφή που έχει το πρώτο συνήθως μέρος του έργου Σονάτα που ονομάζεται φόρμα Σονάτα – allegro.

Στη συνέχεια, μελέτησαν την ανάπτυξη της σονάτας ανά εποχή: Μπαρόκ (1600-1750), Προκλασική-Ροκοκό (1720-1760), Κλασική εποχή (1760-1810) αλλά και τις καινοτομίες συνθετών όπως  A. Gabrielli, J.S. Bach, A. Corelli, D. Scarlatti, C.P.E. Bach, J. Haydn, W.A. Mozart, L.v. Beethoven. Η εργασία συνεχίστηκε με την εξέταση της σονάτας ως φόρμα όπως διαμορφώθηκε και καθιερώθηκε από την Κλασική εποχή και έπειτα. Μέσα στα πλαίσια αυτής της εξέτασης εκτελέστηκαν  μέρη από σονάτες από μαθητές του τμήματος και έγινε η μορφολογική ανάλυση τους. Επιπλέον, εξετάστηκε η σημασία της φόρμας Σονάτα στη διαμόρφωση άλλων μουσικών ειδών, καθώς αποτέλεσε την αφετηρία για την καθιέρωσή τους με τη συγκεκριμένη μορφή από την Κλασική εποχή. Τα είδη αυτά είναι τα εξής: Σονατίνα, Μουσική Δωματίου, Κουαρτέτο εγχόρδων, Συμφωνία, Κονσέρτο, Κονσερτίνο, Διπλό ή τριπλό κονσέρτο.

Τέλος, τα παιδιά παρακολούθησαν συναυλία μουσικής δωματίου και ερμήνευσαν τα ίδια προκλασικά και κλασικά έργα. Η εργασία ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση της στο αμφιθέατρο του Μουσικού Σχολείου Λάρισας την Τρίτη 14 Μαΐου 2013.

Αντίγραφο της εργασίας βρίσκεται στο χώρο της Βιβλιοθήκης του Μουσικού Σχολείου Λάρισας.

Η Εφημερίδα του Μουσικού σχολείου

Μια ακόμη σχολική χρονιά βρίσκει τους μαθητές του σχολείου μας να αναζητούν, να ερευνούν, να αποτυπώνουν και να καταγράφουν! Να αισθάνονται και να εργάζονται, να θέτουν στόχους και να τους υλοποιούν. Η σύνθεση του τμήματος έχει κοινό παρονομαστή τη θέληση και τη διάθεση να συνεχίσουν το έργο που τα ίδια τα παιδιά ξεκίνησαν την περσινή σχολική χρονιά.

Οι φετινοί μαθητές του Α1 τμήματος του Λυκείου μας είναι οι: Μενέλαος Αλεξίου, Σωτηρία Αναστασίου, Βησσαρίων Αστερινός, Σταυρούλα Γεωργαντζά, Χρήστος Γκουλέτσος, Σοφιάννα Δημητρακοπούλου, Θεοδώρα Θεοδωρίδου, Κων/νος Ζαχαριάς, Λήδα Ζαχοπούλου, Ηλίας Ζάχος, Αλέξανδρος Zησόπουλος, Έλλη Καψάλη, Θωμάς Κεδράς, Ζήσης Κοντογιάννης, Ίρις Λουϊζα, Γιώργος Μαγαλιός, Ελένη Μάρκου, Νίκος Μένος, Θανάσης Μητσάτσικας, Λίλα Μπακρατσά, Γιάννης Μπαμπούλης, Θοδωρής Μπαμπούλης.

Με την εποπτεία και τη συμπαράσταση των υπεύθυνων καθηγητριών του πολιτιστικού προγράμματος «Ηλεκτρονική εφημερίδα» Τσιούκα Ευαγγελίας και Κοσμάνου Βασιλικής, σας παρουσιάζουμε τη φετινή μας σχολική εργασία… Καλή σας ανάγνωση!!

Μουσικό Γυμνάσιο Λάρισας: "Ήχος και Φύση"

Υπεύθυνες καθηγήτριες: Κοσμάνου Βασιλική,

Σκαμπαρδώνη Χρυσαυγή

Στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος Περιβαλλοντικής Αγωγής "Ήχος και Φύση" κατά τη διάρκεια της χρονιάς τα παιδιά προβληματίστηκαν πάνω σε θέματα οικολογίας, στη σχέση του ήχου με τη φύση, εργάστηκαν κατά ομάδες με θέματα: οι ήχοι του δάσους, του νερού, της θάλασσας, του ουρανού, της πλατείας, του σχολείου κλπ.
Επίσης, η ίδια τάξη του Μουσικού Σχολείου Λάρισας πραγματοποίησε διήμερη εκδρομή στο νομό Σερρών. Συγκεκριμένα, οι μαθητές και οι μαθήτριες, με συντονίστριες τις καθηγήτριες Βασιλική Κοσμάνου και Χρυσαυγή Σκαμπαρδώνη, συμμετείχαν σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ) στα Πορόια Σερρών και στη λίμνη Κερκίνη. Εκεί τα παιδιά πειραματίστηκαν με ήχους μουσικών οργάνων, με ήχους της φύσης, συνέθεσαν ηχοϊστορίες, αξιολόγησαν το ηχοτοπίο της λίμνης, ενώ παράλληλα ενημερώθηκαν για τη σημασία του υγρότοπου της Κερκίνης για τη γύρω περιοχή και το οικοσύστημα.
Επιπλέον, τους δόθηκε η ευκαιρία να περπατήσουν στο Πλατανόδασος των Άνω Ποροΐων, να επισκεφθούν το Ενυδρείο της Βυρώνειας, με μεγάλη ποικιλία ερπετών και ψαριών, καθώς και το Εκθεσιακό Κέντρο πουλιών και φυτών στο φράγμα της Κερκίνης. Ακόμη στο σπήλαιο της Αλιστράτης, εκτός από την ξενάγηση, παρακολούθησαν εκπαιδευτικό πρόγραμμα για τη γένεση και την ιστορία του σπηλαίου. Ήταν μια εκδρομή και ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα συνολικά που χάρισε όμορφες εμπειρίες στους μαθητές και τους προβλημάτισε πάνω σε θέματα οικολογίας.